Pour une demande d'immigration vers le Canada, le TEF Canada comprend quatre épreuves : compréhension écrite (40 questions, 1 h), compréhension orale (40 questions, 40 min), expression écrite (1 h, deux sections) et expression orale (15 min, deux sections). Pour une demande de citoyenneté, seules la compréhension orale et l'expression orale sont obligatoires. Toutes les épreuves se passent le même jour et l'attestation est valable deux ans. Il n'existe pas de score de passage universel : c'est l'autorité canadienne qui fixe le niveau requis pour votre démarche. Cet article vous fait pratiquer chaque compétence avec des exercices originaux corrigés.
Ce que le TEF Canada évalue, et pour quelle démarche
Le TEF Canada mesure votre niveau de français pour des démarches canadiennes : quatre épreuves pour l'immigration, deux pour la citoyenneté.
Édité par Le français des affaires, le TEF Canada se décline selon votre projet. Pour une demande d'immigration, vous passez quatre épreuves le même jour. Pour une demande de citoyenneté canadienne, seules la compréhension orale et l'expression orale sont obligatoires.
Point de règle important : toutes les épreuves doivent être passées le même jour pour que votre attestation soit reconnue par les autorités canadiennes. L'attestation de résultats reste ensuite valable deux ans à compter de sa date d'émission.
Les niveaux visés dépendent de votre procédure : aucune grille unique ne s'applique à tous les dossiers. Vérifiez le niveau exigé auprès de l'autorité qui traite votre demande, car les seuils et les règles relèvent de cette autorité, pas de l'organisme du test.
- Immigration : quatre épreuves obligatoires (compréhension écrite, compréhension orale, expression écrite, expression orale).
- Citoyenneté : deux épreuves obligatoires (compréhension orale et expression orale).
- Toutes les épreuves se passent le même jour.
- Attestation valable deux ans à compter de sa date d'émission.
| Épreuve | Contenu | Durée | Format |
|---|---|---|---|
| Compréhension écrite | 40 questions | 1 heure | QCM ; bonne réponse 1 point, mauvaise réponse ou absence de réponse 0 point |
| Compréhension orale | 40 questions | 40 minutes | QCM ; même barème |
| Expression écrite | 2 sections (A puis B) | 1 heure (A : 25 min, B : 35 min) | Section A : suite d'un article, 80 mots minimum ; section B : point de vue argumenté, 200 mots minimum |
| Expression orale | 2 sections (A puis B) | 15 minutes (A : 5 min, B : 10 min) | Entretien avec un interlocuteur : obtenir des renseignements, puis argumenter pour convaincre |
Sources: TEF Canada - En savoir plus — Section « Quelles sont les épreuves du TEF Canada ? »
CECR et NCLC : deux grilles différentes
Le CECR et le NCLC sont deux cadres de niveau distincts ; il n'existe pas de score de passage universel au TEF Canada.
Vos résultats du TEF Canada peuvent être reportés sur deux échelles différentes. Le CECR (Cadre européen commun de référence) décrit les niveaux de A1 à C2. Le NCLC (Niveaux de compétence linguistique canadiens) est l'échelle utilisée pour les demandes en français au Canada.
Ces deux grilles ne se recouvrent pas terme à terme, et votre objectif dépend de votre dossier. Ne visez pas un chiffre entendu autour de vous : consultez la correspondance officielle des scores TEF-NCLC et la grille CECR-TEF publiées par Le français des affaires, puis confirmez le niveau exigé auprès de l'autorité de votre procédure.
Sources: TEF Canada - En savoir plus — Section « Quelles sont les épreuves du TEF Canada ? »
Compréhension écrite : repérer l'information et ses conditions
Pour répondre avec précision, distinguez l’information demandée, ses conditions et les modifications annoncées.
La compréhension écrite dure une heure et se présente sous forme de questionnaire à choix multiples. Les documents ressemblent à ce que vous lisez au quotidien : avis, annonces, courriels. Trois réflexes font la différence : repérer l'information explicite, distinguer une condition de validité, et détecter un changement ou une exception dans le message.
Entraînez-vous sur des textes courts contenus dans cet article. Lisez d'abord les questions, puis le document, puis vérifiez chaque option contre le texte, mot par mot.
Exercice
Lisez cet avis (texte original créé pour l'entraînement) : « La bibliothèque municipale sera fermée à partir du 3 avril pour travaux. Pendant toute la fermeture, les retours de livres peuvent être déposés dans la boîte prévue à l'entrée du bâtiment. Les emprunts en cours seront automatiquement prolongés jusqu'à la réouverture. Celle-ci, initialement prévue le 11 avril, est repoussée au 15 avril en raison du retard du chantier. » Question 1 : Quand la bibliothèque rouvrira-t-elle finalement ? A. Le 10 avril B. Le 11 avril C. Le 15 avril Question 2 : Que peut faire un usager pendant la fermeture ?
Voir le corrigé
Question 1 : C (le 15 avril). Question 2 : déposer ses retours dans la boîte à l'entrée ; ses emprunts en cours sont prolongés automatiquement, sans démarche.
La réouverture est repoussée du 11 au 15 avril : C est la bonne réponse. Le 10 avril n’est pas annoncé comme date de réouverture ; le 11 correspond au projet initial. Pendant toute la fermeture, les retours restent possibles par la boîte et les emprunts sont prolongés automatiquement. Aucune demande de prolongation n’est nécessaire.
Sources: TEF Canada - En savoir plus — Section « Quelles sont les épreuves du TEF Canada ? »
Vocabulaire et structures : subjonctif, relatifs et connecteurs
Travaillez la grammaire au service de la compréhension et de vos productions ; ces exercices de langue ne constituent pas une épreuve séparée du TEF Canada.
Après « il faut que » et « pour que », employez le subjonctif : la première expression marque la nécessité, la seconde le but. « Bien que » introduit une concession et se construit avec le subjonctif en français standard.
Le pronom relatif « dont » remplace un complément introduit par « de », comme après « parler de quelque chose ». « Qui » reprend le sujet, « que » l'objet direct et « où » un lieu ou un temps. Enfin, enrichissez vos connecteurs : « cependant » et « en revanche » pour l'opposition, « parce que » pour la cause, « donc » pour la conséquence.
Exercice
Choisissez la forme correcte. 1. « Il faut que vous ____ une date avant vendredi. » (choisissez / choisissiez / choisir) 2. « Bien qu'il ____ tard, le secrétariat reste ouvert. » (est / soit / sera) 3. « L'agence ____ je vous ai parlé a déménagé. » (que / dont / où)
Voir le corrigé
1. choisissiez — 2. soit — 3. dont.
1. « Il faut que » exprime une nécessité, donc le subjonctif s'impose, conjugué ici à la deuxième personne du pluriel. 2. « Bien que » se construit avec le subjonctif en français standard : « soit », jamais l'indicatif « est » ni le futur « sera ». 3. On parle DE l'agence ; le complément introduit par « de » est donc repris par « dont ». « Que » remplacerait un objet direct (par exemple « l'agence que j'ai visitée ») et « où » un lieu où l'on se trouve.
Sources: TEF Canada - En savoir plus — Section « Quelles sont les épreuves du TEF Canada ? »
Expression écrite, section A : poursuivre un article
La section A demande d'écrire la suite d'un article en 80 mots minimum, en 25 minutes, avec des temps du passé cohérents.
Une suite cohérente conserve les personnages, le lieu et la situation du début. Dans ce modèle, le passé composé présente les actions et l’imparfait le contexte. Le dénouement proposé ferme le récit ; cette organisation est un conseil de rédaction, pas une grille officielle de notation.
L’exercice suivant impose une plage de 90 à 110 mots pour vous entraîner à développer une suite. Cette limite supérieure est propre à notre exercice ; la consigne officielle indique au moins 80 mots.
Exercice
Début de l'article (original) : « Vendredi soir, un cerf-volant géant s'est échappé de la main de son propriétaire pendant le festival de Saint-Malo. Le vent l'a emporté au-dessus du port... » Consigne : rédigez la suite de l'article en 90 à 110 mots, au passé, avec un dénouement clair.
Voir le corrigé
« Le cerf-volant a d'abord survolé les toits du port, puis il a tourné vers la plage, où de nombreux promeneurs savouraient le crépuscule. Une employée de la mairie a immédiatement prévenu les secours. Pendant ce temps, Lucas, le propriétaire, courait le long de la digue en criant des consignes. Deux sauveteurs ont fini par intercepter la corde restée attachée à l'engin. Après quinze minutes d'efforts, ils ont réussi à le ramener au sol, sans blessé ni dégât. Le maire a félicité les intervenants et a annoncé que le festival se poursuivrait le lendemain, avec des cerfs-volants mieux arrimés. »
Le modèle respecte la plage de cet exercice. Le passé composé présente les actions principales, tandis que l’imparfait décrit le contexte et une action en cours. « Se poursuivrait » est un conditionnel présent employé comme futur dans le passé après « a annoncé » ; ce n’est pas un conditionnel passé. Le lieu et l’objet du récit restent cohérents. « Restée » s’accorde avec « corde », féminin.
Sources: TEF Canada - En savoir plus — Section « Quelles sont les épreuves du TEF Canada ? »
Expression écrite, section B : défendre un point de vue
La section B demande d'exprimer un point de vue et de le justifier en 200 mots minimum, en 35 minutes.
Une organisation possible consiste à annoncer votre position, donner deux raisons illustrées, examiner une objection puis conclure. Ce plan est une aide pour cet entraînement ; le sujet détermine les éléments à développer.
Le modèle dépasse le minimum de 200 mots. Repérez le rôle de chaque paragraphe, puis rédigez votre propre réponse et vérifiez sa longueur.
Exercice
Sujet (original) : « Faut-il rendre obligatoire l'apprentissage d'une deuxième langue étrangère à l'école ? Exprimez votre point de vue et justifiez-le. » Consigne : rédigez une argumentation de 200 mots minimum, avec au moins deux raisons, un exemple concret, une concession et une conclusion.
Voir le corrigé
« De mon point de vue, il est souhaitable d'apprendre une deuxième langue étrangère à l'école, sans forcément la rendre obligatoire pour tous les élèves. D'abord, une langue étrangère ouvre des portes professionnelles évidentes. Dans de nombreux métiers, communiquer avec des collègues ou des clients étrangers est devenu normal. Un jeune qui maîtrise plusieurs langues entre sur le marché du travail avec un avantage concret. Ensuite, apprendre une langue développe d'autres compétences. La mémoire, l'écoute et la curiosité envers d'autres cultures progressent naturellement pendant cet apprentissage. Prenons un exemple concret : ma cousine, serveuse dans une ville touristique, a obtenu son poste grâce à son espagnol. Elle sert chaque été des clients que ses collègues ne comprennent pas, et son patron le reconnaît volontiers. Certes, je comprends les objections. Un cours obligatoire peut décourager des élèves qui souffrent déjà, et tous n'auront pas l'occasion d'utiliser une langue étrangère. Ajouter une matière demanderait aussi plus de temps et de professeurs qualifiés. Cependant, ces difficultés plaident pour une meilleure organisation, pas pour la suppression de l'objectif. Un choix guidé parmi plusieurs langues, avec des groupes de niveau réduits, limiterait le découragement. En conclusion, l'apprentissage d'une deuxième langue prépare les jeunes à un monde qui communique au-delà des frontières. Rendre cet apprentissage largement accessible, avec des aménagements adaptés aux élèves, serait un investissement utile pour toute une génération. »
Le premier paragraphe pose la thèse. Les paragraphes 2 et 3 donnent les deux justifications demandées (« D'abord », « Ensuite »), le paragraphe 4 apporte l'exemple concret, le paragraphe 5 formule la concession (« Certes ») en présentant loyalement l'objection, le paragraphe 6 y répond (« Cependant »), et le dernier conclut. Les connecteurs structurent la progression, et le lexique reste formel mais naturel. Comptez vos propres mots paragraphe par paragraphe : c'est plus fiable qu'une estimation globale.
Sources: TEF Canada - En savoir plus — Section « Quelles sont les épreuves du TEF Canada ? »
Compréhension orale : corriger horaires et lieux
L'épreuve mesure votre capacité à comprendre le français parlé en 40 questions à choix multiples sur des documents sonores.
À l’entraînement, les annonces qui modifient un horaire ou un lieu aident à distinguer une information initiale de sa correction. L’exercice ci-dessous vous demande de retenir les deux changements.
Le script ci-dessous est un texte original créé pour l'entraînement : demandez à une personne qui vous aide de le lire à voix haute, à vitesse normale, puis répondez sans le relire. Ce remplacement ne reproduit pas les conditions réelles de l'épreuve, qui utilisent des documents sonores ; complétez avec les exemples audio officiels.
Exercice
Script à faire lire à voix haute par un proche (texte original, ce n'est pas l'enregistrement officiel) : « Avis aux habitués : en raison du marché aux fleurs qui occupe la halle ce week-end, le marché couvert de samedi ouvrira une heure plus tard que d'habitude, c'est-à-dire à 9 heures au lieu de 8 heures, et il s'installera temporairement sur la place Verte. Dès la semaine prochaine, il retrouvera son emplacement et son horaire habituels. » Question : Que dit l'annonce au sujet du marché de samedi ? A. Il ouvre à 8 heures sur la place Verte. B. Il ouvre à 9 heures sur la place Verte. C. Il ouvre à 9 heures à son emplacement habituel.
Voir le corrigé
B. Samedi, le marché ouvre à 9 heures et se tient sur la place Verte.
L'annonce corrige deux éléments à la fois : l'horaire (9 heures au lieu de 8) et le lieu (place Verte au lieu de la halle habituelle). L'option A mélange l'ancien horaire avec le nouveau lieu ; l'option C garde le bon horaire mais l'ancien emplacement. Chaque distracteur combine un détail juste et un détail périmé, difficulté illustrée par cet exercice : validez toujours les deux informations (heure ET lieu) avant de choisir.
Sources: TEF Canada - En savoir plus — Section « Quelles sont les épreuves du TEF Canada ? »
Expression orale : demander et convaincre en entretien
L'épreuve dure 15 minutes en deux sections : obtenir des renseignements (5 min), puis argumenter pour convaincre (10 min).
En section A, l'examinateur joue un rôle et vous devez obtenir des informations précises : un tarif, un horaire, une condition. Saluez poliment, employez « vous » avec un inconnu, formulez vos questions complètes, reformulez la réponse pour confirmer, et remerciez avant de conclure.
En section B, vous argumentez pour convaincre. Écoutez les objections et répondez avec une raison concrète au lieu de les ignorer. Le court échange ci-dessous travaille seulement quelques actes de parole ; il ne représente pas une prestation complète.
Exemple pour la section B, sur l'atelier ci-dessous : si votre ami objecte « je n'ai pas le temps », vous pouvez répondre : « Ça ne prend que deux heures le samedi matin, et la première séance est gratuite : si ça ne te plaît pas, on n'engage rien. » Avec un proche, le « tu » est naturel ; gardez « vous » pour un interlocuteur inconnu.
Exercice
Lisez cette publicité fictive (originale, créée pour l'entraînement) : « Atelier Terre & Lumière — cours de céramique pour débutants. Sessions le mercredi de 18 h à 20 h et le samedi matin de 10 h à 12 h. Première séance d'essai gratuite le 14 mars. Inscription préalable nécessaire pour l’essai. Matériel fourni ; prévoir un tablier. Tarif : 90 € les six séances. » Consigne : par téléphone, obtenez les renseignements essentiels dans un court échange (séance d'essai, tarif, affaires à apporter), puis concluez poliment.
Voir le corrigé
Vous : « Bonjour, madame. J'appelle au sujet de votre atelier de céramique. Est-ce que la séance d'essai du 14 mars est bien gratuite ? » Interlocuteur : « Oui, elle est gratuite, mais il faut s'inscrire à l'avance. » Vous : « Très bien. Quel est le tarif ensuite ? » Interlocuteur : « Les six séances coûtent 90 euros. » Vous : « D'accord. Est-ce que je dois apporter quelque chose ? » Interlocuteur : « Le matériel est fourni ; apportez simplement un tablier. » Vous : « Parfait, je vous remercie. Au revoir ! »
Le modèle obtient les trois renseignements demandés et termine poliment. « Très bien » et « D’accord » marquent la réception de l’information ; ce ne sont pas des reformulations. Pour confirmer précisément, vous pourriez ajouter : « Donc, j’apporte seulement un tablier ? » Cette observation pédagogique n’est pas une règle de notation officielle.
Sources: TEF Canada - En savoir plus — Section « Quelles sont les épreuves du TEF Canada ? »
Ressources officielles et prochaines étapes
Préparez-vous avec les exemples, tutoriels et outils publiés par Le français des affaires, puis réservez une session dans un centre agréé.
L'organisme publie des exemples d'épreuves pour chaque compétence, avec des documents téléchargeables et des bandes-son, ainsi que des ateliers de préparation et des tutoriels d'entraînement pour les quatre épreuves. Un livre d'entraînement, la préparation en ligne PrepMyTEF et des cours proposés par certains centres complètent l'offre.
Concrètement, planifiez ainsi : faites d'abord un exemple officiel en conditions chronométrées pour situer votre niveau, ciblez l'épreuve où vos erreurs se concentrent, puis alternez exercices ciblés comme ceux de ce guide et tests complets. Inscrivez-vous suffisamment tôt : les modalités d'inscription et les tarifs dépendent de chaque centre agréé, vérifiez-les directement. Nos exercices de lecture et de scripts ne remplacent ni l'écoute réelle, ni la prise de parole, ni un modèle officiel complet.
Avant le jour du test, confirmez les épreuves exigées pour votre démarche (quatre ou deux), le niveau visé auprès de l'autorité compétente, et le passage de toutes les épreuves le même jour.
- Exemples d'épreuves officiels avec documents et bandes-son pour les quatre compétences.
- Ateliers de préparation et tutoriels d'entraînement par épreuve.
- Livre d'entraînement et préparation en ligne PrepMyTEF.
- Cours de préparation proposés par certains centres de test.
- Vérifier les exigences de votre procédure auprès de l'autorité canadienne concernée.
Sources: Préparer le TEF Canada | Test d'évaluation de français — Section « Se préparer »; TEF Canada - En savoir plus — Section « Quelles sont les épreuves du TEF Canada ? »
Sources
Faits vérifiés: